“Nous accompagnons les enseignant·e·s et les apprenant·e·s dans la construction des nouvelles expériences d’apprentissage »
L'évaluation de la dynamique de groupe par les pairs est une fonctionnalité parfaitement réalisable sur TicéA. Mais en quoi consiste-t-elle exactement ? Chaque étudiant·e inscrit·e au cours doit simplement évaluer les autres membres du groupe ainsi que son propre niveau d'implication.
Dans le domaine de l'éducation, une approche novatrice émerge pour transformer la manière dont les étudiants apprennent et s'engagent avec le monde qui les entoure : le Challenge Based Learning (CBL). Cette méthodologie pédagogique vise à inspirer, motiver et habiliter les apprenants à relever des défis réels, en les incitant à explorer, collaborer et innover.
Lorsqu’on consulte le référentiel de compétences des ingénieur·es, on peut avoir des difficultés à comprendre comment faire le lien entre les compétences, les objectifs d’apprentissages et les enseignements dispensés. Pour dissiper ce voile de mystère, nous vous invitons à plonger dans ce un mini-atelier qui démystifiera ces connexions essentielles.
Dans le monde en constante évolution de la recherche et de l'innovation alimentaire, la documentation précise et l'accès à des informations fiables sont cruciaux. Or, les agro ressources des pays du Sud sont souvent moins documentées tant sur leurs caractéristiques initiales que sur leur comportement à la transformation. La base de données "IDéAl" est donc une ressource importante pour les étudiant·es qui souhaitent créer des produits alimentaires répondant aux besoins des consommateur·rices tout en mettant en valeur des productions locales.
Vous vous demandez peut-être ce que le Challenge Based Learning (CBL) apporte de plus par rapport aux autres approches comme le Project Based Learning ou bien le Problem-based learning ? Eh bien, c'est l'occasion de vous faire votre propre idée. En avant-goût des ateliers prévus le 8 et 15 février 2024 sur le CBL, ce mini atelier nous propose de découvrir cette approche pédagogique à travers ses principes de base.
Wooclap est un outil numérique de plus en plus utilisé dans nos enseignements. Il permet d'améliorer l'expérience d'apprentissage en apportant un aspect ludique, participatif et en permettant un retour en direct des étudiant·es.
L'Institut Agro fait partie du réseau Learning Lab Network. Nous vous présentons aujourd'hui nos espaces pédagogiques labellisés !
L'apprentissage en groupe peut être un voyage fascinant, rempli de défis, de découvertes et de moments de réussite. Une partie de notre équipe s'est récemment aventurée dans l'atelier "2tonnes", une expérience qui a profondément influencé notre vision individuelle et collective de la transition bas carbone. Nous vous partageons notre retour d'expérience de cette aventure.
Les journées PédagoN'UM organisées par l'Université de Montpellier permettent de nous retrouver autour des pratiques pédagogiques numériques. Le but ? Valoriser, découvrir, inciter les projets d'enseignements avec le numérique.
A l'occasion de la dernière réunion du Service SRPN, toute l'équipe au complet a participé à un atelier de la Fresque du Climat qui s'est déroulé la matinée du 30 mai dernier. Ce fut une expérience très enrichissante et nous avons hâte de tout vous raconter !