Au cœur de nos pratiques d’enseignement réside l’évaluation, un processus crucial qui guide l’apprentissage et la progression des étudiant·es. Cependant, évaluer dans le cadre de l’Approche Par Compétences demande un ensemble de critères fixés en amont et des outils adaptés.
Et si on parlait d’évaluation des Compétences ? #5 Lire la suite »
Dans le domaine de l’éducation, une approche novatrice émerge pour transformer la manière dont les étudiants apprennent et s’engagent avec le monde qui les entoure : le Challenge Based Learning (CBL). Cette méthodologie pédagogique vise à inspirer, motiver et habiliter les apprenants à relever des défis réels, en les incitant à explorer, collaborer et innover.
Le Challenge Based Learning : plonger dans l’apprentissage par l’action Lire la suite »
Lorsqu’on consulte le référentiel de compétences des ingénieur·es, on peut avoir des difficultés à comprendre comment faire le lien entre les compétences, les objectifs d’apprentissages et les enseignements dispensés. Pour dissiper ce voile de mystère, nous vous invitons à plonger dans ce un mini-atelier qui démystifiera ces connexions essentielles.
Et si on parlait d’Approche Par Compétence ? #4 Lire la suite »
Vous vous demandez peut-être ce que le Challenge Based Learning (CBL) apporte de plus par rapport aux autres approches comme le Project Based Learning ou bien le Problem-based learning ? Eh bien, c’est l’occasion de vous faire votre propre idée. En avant-goût des ateliers prévus le 8 et 15 février 2024 sur le CBL, ce mini atelier nous propose de découvrir cette approche pédagogique à travers ses principes de base.
Challenge Based Learning, le teaser Lire la suite »
Nous continuons notre saga sur l’Approche par Compétence ?. Découvrez dans cet épisode, comment se traduit son déploiement à l’échelle de l’enseignant·e.
Et si on parlait Approche Par Compétence ? #3 Lire la suite »
EvoluQuiz est un jeu pédagogique créé par Vincent Ranwez. Il s’agit d’un jeu d’ambiance qui se joue en équipes dans lequel les joueur·ses font deviner des concepts d’évolution et de génétique des populations.
Serious Game “EvoluQuiz” Lire la suite »
Un Outscape Game créé par un groupe d’enseignant·es et d’ingénieur·es de L’institut Agro Montpellier qui favorise la découverte du campus et les soft skills des apprenant·es.
Escape Game “Apprendre à apprendre” Lire la suite »
L’APC nous amène à concevoir un référentiel des compétences visées par diplôme, et à identifier ce qu’on appelle les apprentissages critiques. Mais après ? Découvrez dans ce deuxième épisode consacré à l’Approche Par Compétences, le déploiement de la démarche depuis le référentiel ainsi qu’un retour d’expérience concret dans le cadre de la formation AgroTIC.
L’Approche Par Compétences, un outil réflexif pour nos parcours de formation Lire la suite »
Découvrez une vision synthétique et pragmatique de l’Approche Par Compétences et comment elle se déploie dans nos enseignements.
Et si on parlait Approche Par Compétence ? Lire la suite »
Découvrez ou redécouvrez cette pratique de la pédagogie active.
Approche par projet / Approche par Problème Lire la suite »
