Le 12 juin 2025 Les enseignant·es et les ingénieur·es pédagogiques de l’école se sont réuni·es à l’occasion des Assises de la formation, une journée d’étude placée sous le signe de l’échange, de la réflexion collective et de la co-construction autour de la première année d’ingénieur·es.
Accueillis dès 8h30 autour d’un café dans l’Amphi 208, les participant·es ont été chaleureusement introduit·es par la directrice Carole Sinfort, qui a ouvert la journée en remerciant le groupe initiatives pédagogiques ainsi que l’ensemble des intervenant·es mobilisés pour l’événement.
Une plénière pour faire le point sur les groupes de travail
La matinée s’est poursuivie avec une séance plénière consacrée à l’état d’avancement des cinq Groupes de Travail (GT) engagés dans la réforme des cursus ingénieur·es. Cette réforme vise à renforcer l’alignement pédagogique avec les référentiels de compétences, intégrer les enjeux de durabilité, et adapter les formations à un public plus nombreux et plus hétérogène, dans un contexte de contraintes budgétaires et de non-fusion des diplômes.
GT1 – Place des transitions dans les cursus ingénieur·e
Animé par Philippe Bohuon, Elena Kazakou, Anne-Hélène Deniau et Stéphane Fournier, ce groupe explore l’intégration progressive des enjeux de durabilité dans la formation sur les trois années du cursus. Il met l’accent sur la compréhension des verrous socio-techniques des systèmes alimentaires, l’approche systémique, et la nécessité de concevoir des solutions résilientes. Le GT1 a proposé une « boussole de durabilité » et des objectifs pédagogiques clairs pour renforcer l’enseignement des transitions dès la 1ère année.
GT2 – Premières années des cursus
Ce groupe, animer par Elsa Ballini, Claire Marsden et Maxime Dessaint travaille à structurer la 1ère année autour d’une compréhension globale des enjeux de durabilité, avec une approche systémique et interdisciplinaire. L’objectif est de dépasser les simples prérequis pour en faire un socle commun riche en outils d’analyse et en approches innovantes (stages, controverses, défis).
GT3 – Deuxième année : mobilité et semestre hors les murs
Animé par Bernard Cuq, Gwenolé Le Velly, Claire Mangani et Stéphane Fournier, ce GT réfléchit à divers scénarios de pré-spécialisation, incluant la possibilité d’un semestre hors les murs. Il explore comment intégrer la durabilité dans ces parcours, tout en consultant largement enseignant·es, agent·es et étudiant·es.
GT4 – Pédagogie, espaces et numérique
Piloté par Julien Rose et Stéphane Fournier, le GT4 vise à renforcer les pédagogies actives, à repenser les espaces d’apprentissage et à intégrer les outils numériques, dans un contexte de hausse des effectifs. Les thématiques abordées incluent l’engagement étudiant, les modalités d’évaluation, l’individualisation des parcours, ou encore l’utilisation de l’IA. Plusieurs notes sont en cours de rédaction pour alimenter une future politique pédagogique de l’établissement.
GT5 – Ouverture internationale des formations
Sous l’impulsion de Magali Jouven, Betty Wampfler et Stéphane Fournier, ce GT propose une réflexion stratégique sur l’internationalisation des formations d’ingénieur·es et de masters. Il s’attache à valoriser la diversité des publics, à renforcer la lisibilité de l’offre pour les étudiant·es étranger·ères, et à structurer une véritable culture de l’international dans l’école. Trois axes guident leur travail : attentes des étudiant·es et du marché, valorisation des mobilités, et stratégie partenariale.
À 10h25, les participant·es se sont réparti·es dans trois espaces distincts pour participer à des ateliers parallèles centrés sur l’exploration de trois grandes familles de scénarios pédagogiques :
- L’optionnalité, animée par Elsa Ballini et Gil Le Bris
- Les compétences, animée par Claire Marsden et Maxime Dessaint
- Les thématiques, animée par Jean-Baptiste Menassol et Anne-Hélène Deniau
Chaque groupe a travaillé à partir d’un support commun, enrichi par les enseignant·es-chercheur·ses eux-mêmes afin d’adapter les présentations aux spécificités de chaque scénario.
Un temps convivial avant la reprise
À 12h30, tous les participant·es se sont retrouvé·es sous les platanes pour partager un buffet convivial, occasion idéale pour poursuivre les discussions de manière informelle et renforcer les liens entre collègues.
Après-midi de co-construction et débat mouvant
L’après-midi s’est déroulée en trois temps :
- De 13h45 à 16h, les participant·es ont poursuivi les travaux en sous-groupes, approfondissant les pistes et structurant les propositions concrètes.
- À 16h, une séance de restitution a permis de partager les réflexions issues des différents ateliers.
- Enfin, la journée s’est clôturée par un débat mouvant, moment dynamique et engageant qui a permis de confronter les points de vue et d’ouvrir la réflexion vers les suites possibles de cette démarche collective.
Une journée riche en échanges, en idées et en perspectives, qui marque une étape importante dans la transformation des pratiques pédagogiques au sein de notre établissement.
Un grand merci à toutes celles et ceux qui ont contribué à la réussite de ces Assises de la formation !
