Nous vous proposons une sélection d’articles et de ressources d’actualité du paysage en constante évolution des IA génératives.
Articles intéressants qui ont attiré notre attention
Lancement d'un centre européen d'excellence en IA à Paris
février 2025
Suite au Sommet international sur l’IA, VivaTech et le Forum économique mondial lancent un centre européen d’excellence en IA à Paris. Une ouverture du centre est prévue aux chercheur·ses du monde entier pour renforcer les liens avec les instituts européens spécialisés en IA.
Non, l’IA ne va pas faire disparaître l’écriture !
février 2025
Les IA génératives excellent dans le traitement de l’information et la production de textes, mais sans assurer leur fiabilité ni leur pertinence contextuelle. Transformant nos métiers, elles redéfinissent des compétences autrefois considérées comme proprement humaines. Cet article nous interroge sur l’évolution de nos formations et le développement de nouvelles compétences face aux transformations technologiques et sociales.
AI Chatbots can cushion the High school counselor shortage — but are they bad for students?
mars 2025
Les chatbots d’orientation scolaire sont-ils une mauvaise idée ? Cet article explore leurs cas d’usages aux Etats-Unis où beaucoup d’établissements manquent de conseillers et où l’IA générative devient courante pour conseiller les étudiant·es sur leurs futures options académiques. Une mise en garde face à un potentiel déclin des relations humaines réelles qui peuvent mener à l’échec scolaire.
Impact de l’IA dans la correction des performances des élèves : enjeux et perspectives
février 2025
L’IA générative peut-elle alléger la charge de travail des enseignant·es et renforcer l’équité de la notation, tout en maintenant la qualité pédagogique et la confiance des acteurs et actrices de l’enseignement ? Réponse : Oui. Toutefois, son intégration dans l’évaluation doit prendre en compte des enjeux éthiques, pédagogiques, techniques et institutionnels.
Pour apprendre à mobiliser ses connaissances, réfléchissons à une éducation durable
avril 2024
L’IA générative soulève des questions sur la validité et l’éthique de l’évaluation des connaissances scolaires. Dans cet article de 2024, Colin de la Higuera explique comment son intégration dans l’éducation révèle un système centré sur les évaluations et les notes, plutôt que sur la mobilisation des compétences.
Non, l’IA générative n’est pas gratuite, alors qui va payer et pour quoi ?
mars 2025
Depuis que ChatGPT a été mis à disposition du grand public, chaque semaine apporte son lot d’annonces sur une nouvelle IA censée « changer la donne ». Aujourd’hui, le marché de l’IA générative se structure autour de divers services : chatbots, outils de création, assistants numériques… Une analyse éclairante sur l’évolution de ce marché de l’IA qui s’avère de plus en plus ambitieux et énergivore.
Huit mythes de l’intelligence artificielle pour déconstruire la « hype »
mars 2025
Un article qui reprend la publication des chercheur·ses Jürgen Rudolph, Fadhil Ismail, Shannon Tan et Pauline Seah « Don’t believe the hype. AI myths and the need for a critical approach in higher education« . Les mythes #7 et #8 nous interpellent particulièrement en tant qu’acteur·rices de l’enseignement supérieur.
Les mythes de l’IA
mars 2025
Un autre article sur les différents mythes générés autour de l’IA : contrôle, productivité, prompt, intelligence, apprentissage, créativité… Autant d’idées reçues qui façonnent notre perception et influencent les évolutions légales. D’où l’importance de les interroger avec un regard critique.
Le RAG et les limites d’un LLM
mars 2025
Vous trouvez que ChatGPT hallucine parfois ? Le RAG (Retrieval-Augmented Generation) aide à limiter ces « hallucinations » en enrichissant les réponses avec des informations externes. Découvrez dans cet article comment cela fonctionne.
Inspiration : Des projets, des nouvelles pratiques et des idées
Concevoir le storytelling d’une formation avec l’IA
Retour d’expérience sur l’utilisation de l’IA dans la conception d’une formation ludique et créative à destination de géomètres. Un personnage fictif nommé Lisette, accompagné d’un fil rouge narratif permet d’explorer des sujets complexes comme le droit de l’immobilier, du patrimoine et de la famille.
Principes pour l'usage de l'IA dans la formation à l'Université de Montpellier
La Commission Formation et Vie Universitaire de L’Université Montpellier a adopté 7 principes encadrant l’usage de l’IA dans le domaine de la formation. Fondés sur les recommandations de plusieurs rapports, ils encouragent une posture réfléchie et critique.
D'autres outils à explorer
MINIMAX
Plateforme de synthèse vocale qui transforme rapidement du texte en audio, prenant en charge plus de 17 langues. Elle propose également créer un modèle vocal personnalisé à partir d’un extrait de 10 secondes d’audio ainsi qu’une fonction de réduction de bruits de fond pour isoler les voix d’un fchier audio ou vidéo.
EduBot
Application web qui permet de transformer le contenu des cours et des documents en assistants interactifs, offrant ainsi aux étudiant·es un soutien personnalisé en dehors des cours en présentiel.
DuckDuckGo AI Chat
Chatbot gratuit qui permet d’interagir anonymement avec divers modèles d’IA : Claude, Llama, Mistral et GPT-4o mini, sans suivi ni stockage des conversations et en garantissant la confidentialité des utilisateur·rices.
Webinaires en replay
Définition et mise en œuvre d'une Charte Intelligence Artificielle
Organisée en partenariat entre VP-NUM, France Universités et l’Amue, cette conférence est la première du cycle « Transition numérique : focus sur l’IAG dans l’ESR ». Elle a pour objectif des retours d’expérience et d’explorer les bonnes pratiques en matière de l’IA générative, tout en travaillant à la création d’une charte pour encadrer ses usages au sein des universités.
De l'Oralité à l'IA, une continuité vers l'authenticité ?
Cette conférence est proposé dans le cadre de la semaine IA de Compilatio, l’outil de prévention du plagiat au sein de l’école. Jean-François VAN DE POËL, adjoint Digital Learning auprès du Centre de Soutien à l’Enseignement de l’Université de Lausanne, nous propose une réflexion sur le processus d’écriture et la place des outils de l’IA dans ce processus.
À suivre...
Cycle "Transition numérique : focus sur l'IAG dans l'ESR"
Les conférences dédiées à l’IA générative dans l’ESR organisées par l’association des VP-NUM, France Universités et l’Amue. 5 conférences programmées de mars à juillet à raison d’une par mois. Le replay de la première conférence et disponible juste au dessus !
Webinaire #GenIAL : IA génératives, des suggestions pour repenser sa scénarisation pédagogique
Webinaire proposé par l’académie de Nantes dans le cadre du projet #GTnum #GenIAL. L’objectif ? Présenter l’impact de l’IA générative sur la scénarisation pédagogique et explorer de pistes d’action pour renforcer l’engagement des étudiant·es et favoriser les apprentissages.
📍 Lieu : événement en ligne sur le service de Webconférence pour les agents du Ministère de l’Education Nationale
Formation par la pratique IA générative et enseignement supérieur
Cette journée de formation particulièrement adaptée aux enseignant·es-chercheur·ses ainsi qu’à toutes les personnes impliquées dans l’enseignement et la création de ressources pédagogiques, sera animée par Vincent Guigue, Professeur à APT et spécialiste de l’IA. Il proposera une approche pratique et ciblée sur l’utilisation de l’IA générative dans les métiers de l’enseignement supérieur.
📍 Lieu : Campus de la Gaillarde
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