Ateliers tournants
Le Cluedo interculturel est un jeu d’équipe composé de cinq ateliers tournants mettant à l’honneur la collaboration et la capacité de s’adapter de chacun·e. Il a été mis en place dans plusieurs formations comme le Master 3A, IDéAL et la Dominante 4 en 2024 – 2025 ainsi que dans le Master Vinifiera pour l’année 2025 – 2026.
Objectifs pédagogiques
- Appréhender les différences entre étudiant·es
- Adapter sa communication lors de projets ou d’interactions professionnelles
- Renforcer l’inclusion et la cohésion d’équipe
A propos du Jeu
Taille du groupe : 30 étudiant·es divisés en 6 groupes
Modalité : Le jeu se réalise en présentiel. Il faut prévoir au moins cinq espaces (un espace par atelier) suffisamment espacés les uns des autres pour que les groupes ne se gênent pas.
Durée : Une séance entière de 3heures.
Matériel à prévoir : Guide d’animation clef en main, un ordinateur, un vidéoprojecteur, les indices et la feuille de route pour chaque groupe. De plus, pour chaque atelier, du matériel spécifique est nécessaire :
- Atelier 1 : 1 tableau blanc ou une grande feuille format A3
- Atelier 2 : un téléphone et un mètre
- Atelier 3 : le jeu de société concept
- Atelier 4 : 3 boites cadenassées, des œuvres d’art, un crayon UV, une lampe UV, une carte du monde plastifiée, des œuvres d’art (musique, théâtre, cinéma, architecture, tableau…)
- Atelier 5 : des cartes mix and match fournies dans le kit
Temps de préparation : 30 minutes
Nombre de personnes pour encadrer : 3 personnes
Enseignant·es référent·es
Céline Fabre
Responsable de langues
Service de Relations Internationales et langues (SRIL)
Anne-Hélène Deniau
Chargée d’ingénierie de formation
Service d’Appui à la Pédagogie et à l’Innovation pour l’ENSeignement (SAPIENS)
Pourquoi utiliser ce jeu dans la formation ?
Anne-Hélène Deniau
Chargée d'ingénierie de formation
Les étudiant·es apprécient le caractère ludique de l’activité proposé dans le fil rouge cluedo (notamment la phase créative pendant laquelle ils doivent proposer leur version des faits). A travers les ateliers, ils·elles explorent différentes dimensions de l’interculturalité: la notion de stéréotype, la proxémie, l’art et la culture, la notion de symboles et la création de leur guide d’interculturalité de promotion. Un exercice de réflexivité individuel permet aux étudiant·es de prendre conscience de la manière dont ils vont pouvoir mettre en pratique ce qu’ils ont appris dans l’activité. Le debriefing final permet de faire un bilan de ce qu’ils·elles ont retenu et d’apporter des éléments supplémentaires si besoin. Il faut notamment veiller à ce que le message final soit bien que l’interculturalité c’est s’adapter aux autres pour réduire les situations d’inconfort (et surtout pas traiter les autres comme on aimerait être traité soi-même).
