Le 13 février 2025, l’Institut Agro Montpellier a eu le plaisir de coanimer une table ronde « Réflexivité et Compétences » à Toulouse en partenariat avec l’AgroToulouse, dans le cadre du projet AGROVERTIR.
Jean François Martin, enseignant chercheur et co-directeur du département BE, Mélanie Duppi, cheffe du service SAVI, et Maxime Dessaint, Responsable ingénierie pédagogique APC ont pu échanger et partager leurs visions de la réflexivité dans le développement des compétences de nos apprenant·es avec Roman Teisserenc, enseignant-chercheur AgroToulouse, et co-fondateur du Master Spécialisé en Éco-Ingénierie (MSEI), Camille Gaume, Ingénieure de recherche au Laboratoire de Génie Chimique de Toulouse, et Elodie Gorecki, directrice commerciale BIOFINESSE.
Mais c'est quoi en fait la réflexivité ?
Le Boterf (2000) parle de la réflexivité comme étant la troisième dimension de la compétence après l’action et les ressources. C’est la capacité à prendre du recul sur une expérience vécue, en faire ressortir des conseils et des préconisations d’amélioration, et de planifier la mise en œuvre de ces dernières. C’est un phénomène continu et itératif qui renforce le développement des compétences et permet d’en faire émerger de nouvelles.
Dans la pratique enseignante, la réflexivité prend souvent la forme du développement de l’esprit critique et de la capacité à prendre de la hauteur sur des situations observées ou vécues pour en tirer des leçons. Une compétence transversale capitale pour nos ingénieur·es agronomes qui devront faire preuve d’adaptabilité et de créativité pour faire face aux enjeux des transitions socio-écologiques.
Un triptyque Enseignant·e/étudiant·e/professionnel·le pour des regards croisés sur la réflexivité
Cet après-midi fut riche en échanges passionnants sur la place de la réflexivité dans l’enseignement et dans la vie professionnelle, comme support du développement continu des compétences. Face à une trentaine d’enseignant·es et de professionnel·les toulousain·es, les débats ont été riches :
- mise en œuvre et accompagnement de la démarche réflexive
- place des émotions dans le processus
- déploiement de portfolio d’apprentissages
- etc…
Ensemble, ils·elles ont tenté de définir la réflexivité et son importance dans l’acquisitions de compétences.
Envie d'en savoir plus ?
Si vous aussi, vous vous posez des questions sur la place de la réflexivité dans le développement des compétences de vos apprenants, comment la mettre en œuvre, l’appuyer et même l’évaluer dans vos parcours, nous vous conseillons la lecture de cette fiche de synthèse très bien construite par l’Université de Lorraine.
Vous pouvez également vous rapprocher du service SAPIENS, en envoyant par exemple un mail à maxime.desssaint@supagro.fr qui pourra vous faire un retour « réflexif » sur vos pratiques !
Maxime Dessaint
Responsable ingénierie pédagogique APC
Cellule d’Appui Pédagogique
