{"id":14371,"date":"2025-07-02T12:45:21","date_gmt":"2025-07-02T12:45:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chezlestices.fr\/CapTice\/?p=14371"},"modified":"2025-07-03T08:43:39","modified_gmt":"2025-07-03T08:43:39","slug":"actualites-ia-generatives-juin-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chezlestices.fr\/CapTice\/actualites-ia-generatives-juin-2025\/","title":{"rendered":"ACTUALIT\u00c9S IA G\u00c9N\u00c9RATIVES – JUIN 2025"},"content":{"rendered":"\t\t
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Nous vous proposons une s\u00e9lection d’articles et de ressources d’actualit\u00e9s du paysage en constante \u00e9volution des IA g\u00e9n\u00e9ratives.\u202f<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Articles int\u00e9ressants qui ont attir\u00e9 notre attention<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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The entire Internet Is reverting to beta\n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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juin 2025<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Deux ans et demi apr\u00e8s le lancement de ChatGPT, l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative est partout sur Internet. Des milliards de personnes l\u2019utilisent, souvent sans s\u2019en rendre compte, en naviguant sur le web, leurs e-mails ou les r\u00e9seaux sociaux. Si ces mod\u00e8les produisent un texte fluide, leur fiabilit\u00e9 factuelle reste limit\u00e9e. L\u2019auteur souligne qu\u2019avec la g\u00e9n\u00e9ralisation de l\u2019IA, Internet semble revenir en mode b\u00eata,\u00a0risquant d\u2019affaiblir l\u2019esprit critique des utilisateur\u00b7rices et d\u2019installer une tol\u00e9rance passive aux erreurs.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t

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IA et r\u00e9daction : vers la perte d\u2019une comp\u00e9tence cl\u00e9 ?<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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mai 2025<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Et si r\u00e9diger, c\u2019\u00e9tait r\u00e9sister ?\u00a0 Cet article explore les risques d’appauvrissement de nos capacit\u00e9s r\u00e9dactionnelles, cognitives et cr\u00e9atives si nous utilisons les outils d’IAg de mani\u00e8re excessive\u00a0 et sans trop r\u00e9fl\u00e9chir.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t

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Teachers Are Not OK<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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juin 2025<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Un article sur l’enseignement am\u00e9ricain qui fait face aux m\u00eames probl\u00e9matiques que les n\u00f4tres face aux outils d’IAg. L’auteur souligne la frustation croissante des enseignant\u00b7es qui passent des heures \u00e0 corriger des travaux g\u00e9n\u00e9r\u00e9s en quelques secondes par des \u00e9tudiant\u00b7es et les d\u00e9fis \u00e9thiques face \u00e0 l’utilisation de l’IAg en classe.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Inspiration : Des projets, des nouvelles pratiques et des id\u00e9es<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t
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Grille pour soutenir la r\u00e9flexion sur les usages de l\u2019IAg en contexte p\u00e9dagogique<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cette grille, tr\u00e8s compl\u00e8te, est le fruit d\u2019une d\u00e9marche r\u00e9flexive men\u00e9e par l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique de l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke. Un support pour \u00e9valuer l\u2019usage de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans les enseignements \u2014 que ce soit pour en mesurer l\u2019impact en tant qu\u2019outil, explorer certains enjeux, ou engager un dialogue sur des aspects vari\u00e9s tels que la fiabilit\u00e9 des informations, l\u2019usage responsable, l\u2019\u00e9thique…<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t

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Disserter \u00e0 l\u2019\u00e2ge de l\u2019Intelligence Artificielle<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Arthur Allain, professeur de fran\u00e7ais au LP2i de Poitiers, explore l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative comme outil p\u00e9dagogique pour l\u2019apprentissage de la dissertation. Son approche \u00e9tonnante renverse les r\u00f4les : ce sont les \u00e9l\u00e8ves qui deviennent les enseignant\u00b7es de l\u2019IA. Dans cette courte interview,\u00a0 il partage l\u2019exercice propos\u00e9 en classe !<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t

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Historical tech tree<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Magnifique projet r\u00e9alis\u00e9 par \u00c9tienne Fortier-Dubois. Vous pouvez visualiser l’histoire compl\u00e8te des technologies, inventions et d\u00e9couvertes, de la pierre \u00e0 l\u2019IA. Il met l’accent sur les connexions entre les technologies. Vous pouvez aussi proposer des technologies ou des connexions via les formulaires ou en contactant l’auteur !<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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D'autres outils \u00e0 explorer<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Lovable<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cet outil, vous permet de g\u00e9n\u00e9rer des applications compl\u00e8tes \u00e0 partir de descriptions textuelles et sans \u00e9crire une ligne de code : un tableau de bord, un site web, un prototype, un appli quiz…\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t

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Epsilon<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Moteur de recherche aliment\u00e9 par l\u2019IA,\u00a0con\u00e7u sp\u00e9cifiquement pour la recherche scientifique et acad\u00e9mique. Sa base de donn\u00e9es ? Plus de 200 millions d\u2019articles et pr\u00e9publications scientifiques, issus notamment de\u00a0Semantic Scholar.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t

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Paperpal<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cet outil d’assistance pour les t\u00e2ches li\u00e9es \u00e0 la r\u00e9daction a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour vous aider \u00e0 \u00e9crire, en fournissant des suggestions d’am\u00e9liorations en temps r\u00e9el au fur et \u00e0 mesure que vous \u00e9crivez. Il propose \u00e9galement un module anti plagiat.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Webinaires en replay<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t
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S\u00e9minaire IAg & Enseignement<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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7 vid\u00e9os en reply qui retracent le s\u00e9minaire qui a eu lieu le jeudi 5 juin 2025 \u00e0 l’Universit\u00e9 de Lorraine. Conf\u00e9rences, tables rondes et d\u00e9bats mouvants ont \u00e9t\u00e9 propos\u00e9s afin de faciliter les \u00e9changes sur l’IAg et son impact sur l\u2019enseignement.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t

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Webconf\u00e9rence 4 - Cycle Transition num\u00e9rique : focus sur l\u2019IAg dans l\u2019ESR<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Organis\u00e9e en partenariat entre\u00a0 VP-NUM, France universit\u00e9s et l’Amue, cette quatri\u00e8me webconf\u00e9rence pr\u00e9sente\u00a0 les t\u00e9moignages de deux usages concrets de l’IAg dans l’enseignement sup\u00e9rieur. Le premier, Gustave IA, un outil assistant m\u00e9tier au service de l’ing\u00e9nierie de formation d\u00e9ploy\u00e9 \u00e0 l’Universit\u00e9 Gustave Eiffel. Le second c’est HERMES, un agent conversationnel con\u00e7u pour r\u00e9pondre aux questions RH des agents de l’Universit\u00e9 d’Aix-Marseille.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Quelques rapports<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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How people search today: A study on evolving search behaviors in 2025 <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Une \u00e9tude am\u00e9ricain r\u00e9alis\u00e9 par la soci\u00e9t\u00e9 HigherVisibility en janvier 2025 sur les habitudes de recherche actuelles de la population. Nous trouvons\u00a0 int\u00e9ressant de voir comment le comportement de recherche varie selon le type d’information recherch\u00e9e et l’\u00e2ge des utilisateur\u00b7rices et comment les outils d’IA sont utilis\u00e9s principalement pour les requ\u00eates complexes n\u00e9cessitant des explications d\u00e9taill\u00e9es.<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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IA g\u00e9n\u00e9rative & m\u00e9sinformation<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Ce rapport propose une analyse d\u00e9taill\u00e9e des impacts des technologies num\u00e9riques sur notre relation \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la connaissance, expliquant notamment en quoi l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative constitue une source potentielle de m\u00e9sinformation. Il propose ensuite des lignes d\u2019action dans plusieurs domaines pour un usage \u00ab\u00a0bienveillant\u00a0\u00bb de l’IAg.<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\n\t\t\t\t
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\u00c9tude : 93 % des 18-25 ans utilisent l\u2019IA en 2025<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Curieux\u00b7se de d\u00e9couvrir les grandes tendances parmi les jeunes en mati\u00e8re d’IAg ? Cet article nous propose un tour d’horizon du rapport Born IA \u00e9dition 2025 r\u00e9alis\u00e9 par l’agence Heaven en France. Sans surprise, le taux d’utilisation ne cesse pas d’augmenter !<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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\u00c0 suivre....<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Cycle de webinaires IA Sup<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Organis\u00e9 par la Direction g\u00e9n\u00e9rale de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019insertion professionnelle (DGESIP), ce cycle de webinaires proposent un espace d’informations et de dialogues avec les acteur\u00b7rices de l’enseignement sup\u00e9rieur sur les enjeux du d\u00e9ploiement de l’IA dans nos \u00e9tablissements.\u00a0\u00a0<\/div>
\u00a0<\/div>
Cette premi\u00e8re s\u00e9ance abordera notamment une proposition de charte-type de l’IA pour les enseignement et la pr\u00e9sentation d’un espace ressources de formation aux usages de l\u2019IA dans les apprentissages.<\/div>

\ud83d\udcc6 Date<\/strong> : 09\/07\/2025 \u00e0 15h<\/p><\/div>

\u270d\ufe0f Inscription :<\/strong>\u00a0via le lien suivant https:\/\/forms.office.com\/e\/Ydg9hDmMgY<\/a><\/div>
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Une p\u00e9pite<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Singularit\u00e9 de l'IA<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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C’est dr\u00f4le, et en m\u00eame temps pas trop.<\/div>
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Image de MonkeyUser vue sur le blog de Louis Derrac<\/figcaption>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/figure>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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