Pédagogie

Assises de la formation 2024

Les Assises de la formation consacrées à l’IA générative se sont déroulées de manière fluide et enrichissante, offrant aux participant⋅es une immersion complète dans le monde de l’intelligence artificielle. Voici un résumé des principaux moments de cette journée.

Assises de la formation 2024 Lire la suite »

Et si on parlait d’évaluation des Compétences ? #5

Au cœur de nos pratiques d’enseignement réside l’évaluation, un processus crucial qui guide l’apprentissage et la progression des étudiant·es. Cependant, évaluer dans le cadre de l’Approche Par Compétences demande un ensemble de critères fixés en amont et des outils adaptés.

Et si on parlait d’évaluation des Compétences ? #5 Lire la suite »

L’enseignement collaboratif des statistiques : La clinique des données

Face aux défis posés par la maîtrise des statistiques dans diverses disciplines, la Clinique des Données, une collaboration entre l’Institut Agro Montpellier et l’Université de Montpellier, offre une solution novatrice. Ce projet, ancré dans le “Data Science for all Science” de l’ISDM, propose un espace unique où les étudiant·es experts en statistiques guident leurs pairs, favorisant ainsi un apprentissage mutuel et collaboratif.

L’enseignement collaboratif des statistiques : La clinique des données Lire la suite »

Le Challenge Based Learning : plonger dans l’apprentissage par l’action

Dans le domaine de l’éducation, une approche novatrice émerge pour transformer la manière dont les étudiants apprennent et s’engagent avec le monde qui les entoure : le Challenge Based Learning (CBL). Cette méthodologie pédagogique vise à inspirer, motiver et habiliter les apprenants à relever des défis réels, en les incitant à explorer, collaborer et innover.

Le Challenge Based Learning : plonger dans l’apprentissage par l’action Lire la suite »

Et si on parlait d’Approche Par Compétence ? #4

Lorsqu’on consulte le référentiel de compétences des ingénieur·es, on peut avoir des difficultés à comprendre comment faire le lien entre les compétences, les objectifs d’apprentissages et les enseignements dispensés. Pour dissiper ce voile de mystère, nous vous invitons à plonger dans ce un mini-atelier qui démystifiera ces connexions essentielles.

Et si on parlait d’Approche Par Compétence ? #4 Lire la suite »

Co-working

Learning labs : labellisation de nos espaces pédagogiques

L’Institut Agro fait partie du réseau Learning Lab Network. Nous vous présentons aujourd’hui nos espaces pédagogiques labellisés !

Learning labs : labellisation de nos espaces pédagogiques Lire la suite »

2 tonnes d’expérience : Comment cet atelier a façonné notre vision du travail en équipe

L’apprentissage en groupe peut être un voyage fascinant, rempli de défis, de découvertes et de moments de réussite. Une partie de notre équipe s’est récemment aventurée dans l’atelier “2tonnes”, une expérience qui a profondément influencé notre vision individuelle et collective de la transition bas carbone.  Nous vous partageons notre retour d’expérience de cette aventure.

2 tonnes d’expérience : Comment cet atelier a façonné notre vision du travail en équipe Lire la suite »

PédagoN’UM 2023 : Le numérique au service de l’hybridation des enseignements

Les  journées PédagoN’UM organisées par l’Université de Montpellier permettent de nous retrouver  autour des pratiques pédagogiques numériques. Le but ? Valoriser, découvrir, inciter les projets d’enseignements avec le numérique.

PédagoN’UM 2023 : Le numérique au service de l’hybridation des enseignements Lire la suite »

Retour sur notre expérience de la Fresque du Climat

A l’occasion de la dernière réunion du Service SRPN, toute l’équipe au complet a participé à un atelier de la Fresque du Climat qui s’est déroulé la matinée du 30 mai dernier. Ce fut une expérience très enrichissante et nous avons hâte de tout vous raconter !

Retour sur notre expérience de la Fresque du Climat Lire la suite »

Aller au contenu principal